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Artículos

Emociones

Por suerte, cada día se oye más hablar sobre la importancia de atender las emociones de los niños.

No voy a hacer una declaración sobre lo que ésto significa, tenéis a grandes expertos en la red a los que consultar o leer sobre este tema.

Lo que voy a mostraros hoy es una manera que yo utilizo con niños para que se expresen, incluso sin saber escribir, leer o hablar.

Además, utilizamos la creación de éste instrumento como taller de manualidades.

Materiales necesarios:

  • Dos platos de cartón (a ser posible blancos, sin satinar).
  • Un pasador metálico pequeño.
  • Lápiz y goma.
  • Rotuladores de colores.
...
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UAM

El martes pasado estuvimos en la Facultad de Formación de Profesorado de la Universidad Autónoma de Madrid hablando de Pedagogía Blanca.

Lola Pérez Bravo, Profesora Asociada del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, Claudia Messina Albarenque, Profesora del mismo departamento y María José Álvarez Barrio, Vicedecana de Extensión Universitaria, Cooperación y Cultura, nos invitaron a mostrarle a los alumnos otra manera de enfocar la educación.

La profesión docente es, desde nuestro punto de vista, una de las más complejas y de mayor responsabilidad y así se lo hicimos saber. De nuestro modo de actuar depende el futuro, exitoso o no, de cientos de personas que pasan por nuestras manos a lo largo de el ejercicio de esta profesión....

La cuerda

Hoy os voy a dejar una herramienta que a mí me gusta mucho y que uso a menudo: La cuerda.

Con una simple cuerda, que suele ser barata y fácil de encontrar, tenemos un mundo de posibilidades para trabajar con los niños y con los adultos. No hace falta que sea en clase, también puede ser en familia.

Con este elemento podemos trabajar varias funciones: ordenar, comunicación oral, comunicación no verbal, el tacto, el trabajo cooperativo, la agilidad mental, las matemáticas y cualquier materia, según a lo que enfoquemos el juego.

La única premisa para usarla es que en ningún momento podemos dejar de tener, al menos, un pie sobre la cuerda....

Recolectando, que es gerundio…

El otoño, como ya os he dicho otras veces, nos da muchas oportunidades y hay que aprovecharlas.

Hay una que me encanta que es salir a recolectar.

Podemos ir al campo, a un bosque, junto a un río, a la montaña… Siempre encontraremos algo que recolectar. Y me refiero a cosa que luego nos comamos.

Zarzamoras, piñones, setas, castañas, nueces, almendras, arándanos, frambuesas, majuelos, escaramujos, menta, manzanilla, laurel, eucalipto, tila, algarrobas y cientos de opciones más.

Enseñar a los niños a identificar, usando o no una guía, recoger correctamente (respetando) y preparar los alimentos que ellos han encontrado, les aporta un aprendizaje maravilloso....

Museo

¿A quién no le gusta coleccionar cosas?

Conozco pocas personas que no tengan alguna afición por coleccionar: coches a escala, zapatos, figuritas de plomo, minerales, cromos, revistas de decoración, vehículos teledirigidos o cualquier otra cosa.

Tenemos que aprovechar, cuando nuestros hijos son pequeños, esa pasión humana por buscar para enseñarles cosas positivas. En este caso, ya que hablamos de educación ambiental, os recomiendo que hagáis un hueco en el estante de algún mueble, que quede a su altura, para montar un museo.

Un Museo de la Naturaleza, claro. Donde vayan poniendo, clasificando, decorando… objetos relacionados con el entorno natural en el que os mováis: un paseo a la montaña, una ruta por un pueblo, vacaciones en el mar o dónde sea....

Juegos de mesa

En La Pedagogía Blanca hablamos mucho de los juegos de mesa.

Nos encantan porque son recursos ilimitados para aprender, para compartir, para estudiar, para sociabilizar, para desarrollar habilidades, estrategia, para expresarnos, para crear, imaginar…

Se acerca la época fría del año. Anochece pronto. Nuestros hijos no van a salir tanto a la calle, al parque, y necesitan alternativas al juego exterior. Aprovecharemos para jugar juntos.

¿Cuántas veces al año os sentáis con ellos a jugar a un juego de mesa? Si habéis respondido menos de una vez a la semana… deberíais plantearos hacerlo más a menudo. Es un momento estupendo para acercaros más a ellos....

CEA

Como comentamos la semana pasada, damos comienzo a una sección que llamamos Educación Ambiental.

Considerando que es una asignatura muy importante para la vida y a la que no se le presta la atención que merece, desde aquí, desde El círculo de Lola, vamos a dar caña.

Porque nos parece que es lo que hay que hacer y porque es nuestra pasión. Todos podemos elegir el camino que decidamos para nuestra vida, pero estamos convencidos que los que no caminan por el de la protección del planeta se equivocan.

Así que, como hay millones de personas que no contemplan esta ruta, tenemos que hacer todo lo posible para que el resto lo haga y mantener el planeta en unas condiciones de habitabilidad necesarias....

Otoño

Se está haciendo de rogar pero parece que al final va llegando.

El otoño es una época muy interesante. No hace ni mucho frío ni mucho calor, el paisaje se convierte en una paleta cromática impresionante que nos invita a pasear, a respirar, se activan actividades que se aletargan en verano debido al calor, apetece comenzar con prácticas deportivas abandonadas en primavera…

Y es una gran oportunidad para que nuestros pequeños aprendan acerca del entorno natural que tengamos más cercano: bosque, parque, montaña, río…

Salir con ellos y buscar elementos de la naturaleza para la caja de los tesoros: piñas, palos con formas graciosas, piedras bonitas, piedras para pintar, semillas curiosas, agallas, líquenes…

También podéis buscar rastros y huellas de animales que viven por la zona, ya que verlos será más complicado: plumas, egagrópilas, piñas comidas por ardillas, frutos secos comidos por ratones, nidos abandonados…

Con todo este material tendremos actividades garantizadas para el resto de la época fría....

Educación ambiental

Cuando oigo a la gente quejarse de el clima, de las lluvias torrenciales, el calor… De las calles sucias, de las bolsas de basura al lado de los contenedores, de que no se separan los residuos… De que no se puede ir al campo sin encontrar colillas, cristales, envoltorios… De los patios de colegio llenos de bricks vacíos y pelotas de papel de aluminio…

¿Cuál es el ejemplo que recibimos? ¿Cuál es el ejemplo que damos? ¿Creéis, de verdad, que la culpa es del otro? Conozco gente concienciada con proteger el arbolado de las ciudades, por ejemplo, pero si van por la calle fumando un cigarro y se les termina, la colilla va al suelo y, con un poco de suerte se detendrá a apagarla con el pie....

Me gusta, no me gusta…

Todos queremos que nuestros hijos sean felices, esa es una premisa incuestionable. Y, además, que sean los mejores en todo y, si puede ser, superdotados, guapos, bien vestidos, educados… Por suerte, no siempre es así. Habemos de todo.

Algunos niños sacan muy buenas notas en el colegio, a veces ante nuestra amenaza de “no comprarles…, dejarles sin…”y lo terminan consiguiendo aunque lo odien.

Estoy convencida de que éste no es un buen método. No, no lo es. Que un niño tenga altas capacidades no quiere decir que vaya a sacar las mejores notas del colegio, aunque algunos lo hacen. A un niño de AACC le apasiona aprender pero no le gusta nada estudiar....

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